息子にまた英語ネイティブに会わせてみた。

こんにちは、英語子育てパパです。

以前に動物園に一緒に行ってくれたアメリカ人英語ネイティブのFさんの計らいで、息子に人生で２度目のネイティブとの接触が実現しました。

今回は博物館に行って、世界のいろいろな民族や文化や歴史にまつわる品々などを見ながら楽しく見学をしました。

前回動物園にいったとき、Fさんは息子の英語力について「４歳児としては驚くくらい理解できている」と評価してくれました。

そして今回は「前回と同様に理解力が継続できているだけでなく、自分から発話できる言葉が増えている」と言ってくれました。

たしかに僕も一緒について歩き回りながら、自分から展示品を指して

"What is this?"と聞いたり、YesやNoだけでなく見聞きしたものをそのままその場で英語で表現するなど、口にする言葉数が多かったように感じました。

英語子育てをしていると、日本語が圧倒的な優位性を保つ中でなかなか英語で発話してくれないことにイラ立ったり、フラストレーションを感じることは少なくありません。

でもFさんは、「バイリンガル育児はそういうものだから、めげずに粘り強く続けて」と自身の経験からアドバイスをくれます。

以前にも書きましたが、Fさんは日本でお子さんをバイリンガルに育てました。

その中で、やはり日本語主体の環境で英語を身につけさせることの苦労をしています。

自分が英語ネイティブだからと言って、子どもは簡単に英語を喋れるようにはならないことを身をもって知っているのです。

だからこそ、彼のアドバイスは僕にとっては本当に励みになります。

何より、「彼はまだ４歳なんだから。４歳で今くらい英語が理解できているのは本当にすごいこと」と言ってくれた言葉が突き刺さりました。

僕は息子に対する期待値や、求めるレベルが高すぎなのかもしれないことを痛感すると同時に、救われた気持ちになりました。

こんなに英語育児を頑張っているのにいつまでも英語を喋ってくれないのは、自分のやり方に不備があるのではないか、英語を話すように仕向けることができていない自分が悪いのではないか、そんなふうに自分の非を考えることが実はとてもよくあります。

でも確かに言われてみれば、息子はまだ４歳なんですよね。

もっと気長に、今蒔いている種がいつか芽を出し茎をのばして花を咲かせる。

そんな気持ちでこれからも続けていきたいと思います。

それにしても博物館、とても面白かったです。

当たり前ですが、子どもたちには展示の見た目のおもしろさやインパクトが大きく、その中身まではほとんど伝わっていません。

いずれ小学生くらいになって物事がもっと理解できるようになったらまた連れていきたいです。

ポケモンコラボ教材は良い。

こんにちは、英語子育てパパです。

この半年くらいの間、日増しにポケモンが大好きになっている息子ですが、そういう子どもたちが多いこともあって、世の中にはポケモンとコラボした学習教材が山のように溢れています。

それを生かさない手はないと思い、最近は小学校低学年向けの英語や算数のポケモンコラボ教材を使って勉強しています。

英検ジュニアの教材もそうですが、こういう子ども向け教材にはごほうびシール的なものが付属してあって、テーマをクリアするごとにシールを貼ることができるというのがとんでもなく大きなモチベーションの助けになります。

ポケモン教材のさらに良いところは、そのシールを集めると一枚のポケモン図鑑が完成するという工夫。

コツコツ集めて図鑑を完成させることで、学びを通して二重に達成感を味わわせることができるのは素晴らしいと思います。

息子もその思惑（？）に見事にはまって絶賛取り組み中なわけです。

ちなみに彼は今アルファベットの書き方と、数や図形の基本を勉強中です。

ひらがなやカタカナよりも前にアルファベットが読めるようになったので、書き方に進んだわけです。

（アルファベットの方が文字数が少なく、直線的で分かりやすい見た目のものが多いことが、ひらがなカタカナよりも早く覚えた理由だと思います。）

ポケモン好きのお子さんのいるご家庭では本当におススメです。

ところで、ポケモンではありませんが、世間では爆発的人気を誇る「う〇こドリル」シリーズも山のようにありますが、これには一切触れていません。

たしかに息子も「う〇こ」とか「う〇ち」とかよく言ってはキャッキャとはしゃぐ普通の子どもですが、それを学習素材としてしまうと、そちらばかりに意識が行ってしまって学べるものも学べないのではないかとか、国語でもなんでもあらゆる例文に「う〇こ」を登場させることで、そこに入り得る別の語彙がそがれることがもったいないと思うこと、そしてやっぱりどうしても下品さみたいなものを感じてしまい、親としてあまり触れさせたくないのです。

もちろん、とてつもない学習効果が得られるのであればやらせてみるのもいいかもしれませんが、とりあえず今のところはこのシリーズは避けています。

英検Jr.シルバー無料キャンペーンで再開。

こんにちは、英語子育てパパです。

去年７月に英検Jr.のブロンズを受けた息子ですが、その直後にシルバー受験に向けて取り組みを始めていました。

ブロンズと同様に本の教材を使ってやっていたのですが、一度何かを始めたら最後まで一気にやりたがる性格もあり、かなり早い段階で終わってしまっていました。

とはいえ、シルバーはブロンズに比べればだいぶ難しいところもあって、正解できないこともそれなりにありました。

それからなんとなく後回しにしてしまい、しばらくシルバーの勉強から遠ざかっていたのですが、先日英検協会から「英検Jr.のネット版教材が１週間だけ無料で利用できる」というメールが届き、速攻で申し込みました。

ということで現在、タブレットを使って自宅でシルバーの勉強をしています。

勉強と言っても、本人的には「英語のゲーム」くらいにしか思っていないようで、完全におもちゃとしてタブレットと向き合っています。

「勉強＝遊びみたいなもの＝楽しいもの」という認識はとても大切だと思っていて、少なくとも今のところは、息子に「勉強は楽しい遊びだ」と思ってもらうことには成功していると思います。

だから「勉強は好き」だと言いますし、一度始めた教材は「最後までやりたい」と言います。

「勉強」という言葉の持つ「なんだかしんどいもの、つまらないもの、やらされるもの」みたいなマイナスのイメージを抱かせないところから始めることは、英語に限らず重要でしょう。

そのあたりは、親の務めとして、妻とも教育方針を共有しています。

少し話がそれていますが、英語子育てもそれ以外の学びも、そもそも何かを学習することは楽しくて素晴らしいことだということを認識させられなければ、どんな教材や方法で教育しても良い学習は生まれないと思います。

知育や教育的子育てに積極的なご家庭では、親のそうした意識もぜひ大切にしたいですね。

さて話を戻しますが、久しぶりにシルバーの教材をやっていますが、実はすでにアルファベットも読めるようになっている息子には、最初に取り組んだときよりもスムーズにシルバーレベルの学習ができるようになっている気がします。

数カ月のブランクですが、その間にもずいぶんといろいろ吸収したんだなと実感しています。

１週間（無料で（笑））取り組んだら、いよいよテストにチャレンジさせてみようかなと思っています。

４歳児に高校生向け単語帳を買ってみた結果。

明けましておめでとうございます、英語子育てパパです。

前回の更新からずいぶん経ってしまいましたが、久しぶりの、そして新年最初の投稿です。

年末に、４歳の息子に高校生向けの英単語帳を買いました。

目的は、

①現状の語彙力や理解力を知りたかったのと、

②普段の「おうち英語」では与えられる語彙に限界を感じ始めたので、ワンランク上の英単語や熟語にどんどん触れさせたかったから

です。

単語帳の中でもあえて高校生向けの単語帳にしたのは、小中学生向けの単語帳ではもはや簡単すぎてしまうからです。

と言っても、あまり難しすぎるものを選んでも逆に意味がありません。

そこで、中学の基本単語から大学入学共通テストレベルくらいまでがカバーされた、基本から標準的なレベルの単語帳を選びました。

この単語帳の良いところは、最初の方に日常的に本当によく使う中学レベルの語彙が品詞別にたくさん載っていて、徐々に良い具合にレベルが上がって行くこと、そして例文がシンプルで分かりやすいことです。

見た目が普通の学習用単語帳なので、そんなものを４歳児が楽しめるのか、勉強感が強すぎて英語が嫌になってしまうのではないかと思われるかもしれませんが、どんな教材も工夫次第だと僕は考えています。

試しに、一つ目の単語から順に僕が例文を読み上げて、それがどういう意味なのか息子に聞いてみることから始めてみました。

すると、僕の予想をはるかに超えて、見事に日本語に訳すことができました。

１ページにだいたい１０個くらい載っているのですが、とりあえず最初のページは完璧でした。

中には、日本語力的に正確に訳せはしないものもありますが、その場合は「こういうことを言っている」という意味の抽出をさせ、それが正しくできたものも完璧と捉えることにしています。

単語レベルではなく、文として英語を正しくとらえることができていることが分かったのです。

正直、そんなにうまくできると思っていなかったので、僕もそばで聞いていた妻もとても驚いて、めちゃくちゃ褒めてあげました。

（同時に、英語育児をする親として、少し自信になったようにも思います。）

息子的にはそれがすごく楽しいと思ったようで、今では毎日「〇〇（←単語帳の名前）をやろう」と言ってきます。

そして毎晩絵本を読んだあとに、一日の英語学習の仕上げとして単語帳をする、というふうにしています。

英語に限らず、寝る前の学習は効果が高いというのも狙っています。

人の名前や、ちょっと馴染みのない状況が例文に出てきたときは、身近な人の名前や、大好きなポケモンの世界の話に置き換えたりしてイメージしやすいようにしながらやっています。

まだ理解できていない単語も登場しますが、それは新しく学べる機会だと思って、やはり例文を工夫したり、日本語で補助したりしながら覚えさせています。

もちろん、例文を一方的に読み聞かせて意味を考えさせるだけでなく、全ての例文を一緒に声に出して読むようにもしています。

知らなかった単語を知る、声に出して言ったことのない英文を言うということがとても楽しい様子です。

そして受験生などがよくやるように、完璧に理解できた単語については、見出し語のチェック欄にチェックを入れていきます。

これも本人にやらせることで、一つ一つクリアしていく達成感を味わわせるようにしています。

一見すると無味乾燥な単語帳も、そんなふうにして楽しみながらできるのだと思いました。

今のところ数十ページほど進んだところですが、これからどんどん知らない単語が出て来るでしょう。

日本語から英語に変換する練習も加えつつ、今後も継続的に楽しみながらやっていきたいと思います。

高校生向け英単語帳、意外と使えますよ！

英検が新級を導入することについて。

こんにちは、英語子育てパパです。

先日、英検協会より「２０２５年度より新しい級を導入する」という発表がありました。

位置づけとしては、準２級と２級の間に新設し、両者間のギャップを解消することが目的とのこと。

これについてすでにいろいろな意見が出ていますが、個人的には「今さら感」はやはりぬぐえません。

準２級と２級の間に大きな隔たりがあることはもう何年も前からずっと言われていたことで、このギャップを本気で解消するならずっと以前にやっておくべきだったのではないかと思います。

TOEICが爆発的に受験者数を伸ばしたことやコロナ禍であったことなどにより、いまいち受験者数が伸びずにあえいでいるであろうことが容易に想像できる英検の状況の中で今回の発表。

これを思えば、級間のギャップ解消という学習者に寄り添った大義名分よりも、どちらかと言えば金銭的な部分での問題解決を図りたいという意図の方が大きいのではないかと批判的に見られても仕方がない気がします。

２級と準１級の間ではなく準２級との間というのも、最も需要が見込める位置だからではないかと、その批判に拍車をかけている感も否めません。

しかし学習者としては、本当に英語レベルの伸長を目的として英検を受験したいという目的の下では、むしろ解消してもらいたいのは２級と準１級の間のギャップであって、その点を嘆く学習者は少なくありません。

確かに準２級と２級の間の隔たりは大きく、いつまでも２級に合格できずに苦しみ、挫折していく学習者は多いです。

だからこのギャップ解消によって段階的にバランスよく２級まで手が届くように受験していく、という意味では学習モチベーションの維持向上に役立つことはあるでしょう。

けれど英検は、２級以上に合格してようやく大学受験や就職などで活用できるため、それよりも下の級が新設されたところで、社会的評価の点ではまったくと言っていいほどうま味が無いのです。

今回の発表を受け、準２級と２級の間に新設するのであれば、２級と準１級との間にも新設してもらいたい。

個人的にはそんなふうに思います。

息子にはじめて英語ネイティブに会わせてみた。

こんにちは、英語子育てパパです。

以前、アメリカ人の英語ネイティブのＦさんに

「息子に自分（パパ）以外の人間と英語を話す機会がないのが悩み」

という話をしたことがあります。

４歳になっていろいろなことを理解できるようになってくると、日本人だらけの環境の中で英語を自分から話すことはほとんどなくなっていました。

「英語が当たり前ではなく特別なものになってしまい、自然に英語を発話することにためらいが生じてしまう」という問題は、単に年齢的なものだけでなく、この日本における社会環境的な問題としても重くのしかかってくるだろうということは英語子育てを始めた当初から想定していたことではありました。

だからどうにかして「英語は当たり前」の意識や環境を保ち続けることが英語育児をする上ではある意味最大の課題になると思っているのですが、そうと分かっていてもなかなかできることではありません。

そんなモヤモヤの中でＦさんに打ち明けてみたのですが、そしたら彼は「僕でよければ会ってあげるよ」と言ってくれました。

実は息子は「ふだん周りの人とは英語は話さないけれど、英語ネイティブと話してみたい」というふうなことを言っていたこともあったので、とても良い機会になると思いました。

ぜひにとお願いして、先日ついに実現しました。

妻と娘（１歳）も連れて、みんなで動物園に行きました。

サプライズをしようというＦさんの提案もあって、息子には「動物園にはパパのお友達も一緒に来るからね」とだけ伝え、英語ネイティブに会うことは内緒にしていました。

はじめて英語ネイティブを目の当たりにして、ひょっとしたら恥ずかしがって何も喋らなくなるかもしれないとか、逆に喜んで想像以上に英語を喋ろうとするかもしれないとか、いろいろな心配や楽しみを想像して、ワクワクソワソワしながら待ち合わせ場所に行きました。

そしてついに対面のとき。

まずはＦさんの方からとても気さくに挨拶と自己紹介をしてくれました。

そのフレンドリーぶりに安心したのか、息子も

I'm 〇〇!!（フルネーム）

と元気に英語でご挨拶できました！！

（その瞬間を動画におさめなかったことをちょっと後悔しています。）

まったく恥ずかしがる様子もなく、そして動物園に来れて嬉しいという気持ちも手伝って、終始めちゃくちゃ元気に楽しそうにしていました。

Ｆさんもずっと明るく話しかけたり、息子から英語を引き出そうとうまくリードし続けてくれて、「英語に触れながら動物園を楽しむ」という素敵な時間を作ることができました。

息子はつい日本語もたくさん話していましたが、自分で言えることは堂々と英語で言っていました。

僕が見ている限り、Ｆさんの言っていることはだいたい理解できているようでしたし、彼の英語もしっかりとＦさんに伝わっていました。

ここまでの僕なりの英語子育ての成果を見た気がして、とても嬉しかったです。

新しい言葉も学ぶことができて、本当に楽しんでました。

Ｆさんは子どもが喜ぶ接し方やおもしろいワードなどを心得てくれていたことが本当にありがたかったです。

ちなみにＦさんは娘にもたくさん話しかけてくれて、娘もlion（ライオン）やhippo（カバ）などの発音ができるようになりました。

僕の発音も悪い方ではないと思っていますが、やはり幼児にはネイティブの発音で覚えさせるのには適わないなと思いました（笑）

動物園の後は、芝生がきれいな近くの広場に行ってピクニックをしました。

たくさん食べて走り回って、ごっこ遊びもしたり、ずっと笑いっぱなしの本当に素敵な時間になりました。

帰宅すると、すぐに息子は

「Ｆさんにお手紙書きたい！」

と言って、紙にＦさんの似顔絵を描いてあげていました。

「これも食べてもらいたい！」

と言って、自分の好きなゼリーも似顔絵と一緒に渡すことにしました。

Ｆさんのことが大好きになったようで、「パパ、絶対Ｆさんに渡してね」と言って僕が忘れないように僕のカバンに自分から勝手に入れていました（笑）

後日、Ｆさんに息子が描いた似顔絵とゼリーを渡したら、とても喜んで「また一緒に遊びに行こう」と言ってくれました。

今度は水族館も良いかもしれません。

楽しみです！

最後に。

わが家の英語子育ての一つのこだわり、というか金銭的な問題もあって、子どもたちを英会話スクールや英語教育に特化した幼稚園のようなところには通わせていません。

スクールに通わせることが英語育児の正解ではないとも考えています。

それでも、どうしても「英語もネイティブとの接触も特別」という感覚がぬぐい切れない今の日本社会では、だからこそやはり英語ネイティブとの関わりは重要な意味を持つものだと思います。

あれから数日が経ちますが、動物園でＦさんに教えてもらった英語を息子は毎日楽しそうに口にしています。

外での実践的な体験以上に頭や心に根付くものはないのでしょうね。

そういう意味で、家庭での英語育児を中心にしながら、ネイティブとの英語コミュニケーションを当たり前に感じ、実践させられる手段としてスクールに通わせるのはアリだろうなと改めて感じました。

第３３２回 TOEIC公開テスト アビメ

こんにちは、英語子育てパパです。

第３３２回　TOEIC公開テストのアビメが出ました。

　　　　　　　　　　　　

トータル９７０点です。

リスニングは満点ですが、Part3と4で少しミスがありました。

リーディングも複数の分野でミス。

全部１００％で満点取ることを目標にこれからも頑張りたいです！